中國(guó)醫(yī)藥化工網(wǎng)11月10日訊

      國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科主任兼具業(yè)務(wù)和行政雙重角色。從某種程度上而言，國(guó)內(nèi)科主任在行政和專(zhuān)業(yè)上比國(guó)外科主任更有影響力，源于專(zhuān)業(yè)資源和行政資源的高度匹配。能否做好科主任，關(guān)系到一個(gè)科室、一家醫(yī)院，甚至整個(gè)學(xué)科的發(fā)展。

      學(xué)科就是有相同專(zhuān)業(yè)技能背景的一群人在一起，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能服務(wù)社會(huì)，主要有三個(gè)功能：一是通過(guò)醫(yī)療作出社會(huì)貢獻(xiàn)，二是通過(guò)教學(xué)進(jìn)行文化傳承，三是通過(guò)研究進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新。

      醫(yī)教研是學(xué)科發(fā)展的重要特征?？浦魅魏驮洪L(zhǎng)應(yīng)持這樣的觀(guān)念：科研和教學(xué)能對(duì)醫(yī)療產(chǎn)生正面影響；沒(méi)有科研和教學(xué)則會(huì)對(duì)醫(yī)療產(chǎn)生負(fù)面的影響。醫(yī)生作為知識(shí)分子，天然地?fù)?dān)任著為人類(lèi)進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造的責(zé)任，每個(gè)病例都是醫(yī)生的研究對(duì)象，所以醫(yī)教研是做醫(yī)生的基本屬性。

      科主任是醫(yī)學(xué)政治家，作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，必須做好團(tuán)隊(duì)系列工作，除醫(yī)教研之外還有行政工作。在整個(gè)行業(yè)內(nèi)做得好，并產(chǎn)生影響力，就能成為醫(yī)學(xué)政治家。

      每個(gè)學(xué)科的科主任，都是某個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、技術(shù)帶頭人，包含了團(tuán)隊(duì)管理、專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)術(shù)成就。

      學(xué)科文化無(wú)比重要，文化與學(xué)科發(fā)展生死攸關(guān)。學(xué)科帶頭人無(wú)德無(wú)才，學(xué)科發(fā)展也不長(zhǎng)遠(yuǎn)。我們常說(shuō)“找工作就是找老板”，你的人生價(jià)值能不能實(shí)現(xiàn)，老板決定。而考量一個(gè)“好老板”，則以其文化要素為核心，學(xué)術(shù)水平為重要特征。

      科主任要能夠培育團(tuán)隊(duì)或凝聚一批人，這些人品德和才華各有其特點(diǎn)，或在某個(gè)亞專(zhuān)業(yè)上有所長(zhǎng)，或在研究方向、學(xué)科特長(zhǎng)上，能夠區(qū)別于眾，經(jīng)過(guò)千錘百煉凝練而成長(zhǎng)起來(lái)?？浦魅伪救藙t要有心胸氣度養(yǎng)募人才、吸引人才。我主張“適才適所，適類(lèi)適法”，不同的人采取不同的教育和使用方法。把人凝聚在一起，更要把心凝聚在一起。

      當(dāng)前我國(guó)呼吸疾病防治形式嚴(yán)峻，呼吸學(xué)科仍然面臨極大挑戰(zhàn)。每個(gè)科主任都要承擔(dān)起重任，發(fā)展學(xué)科絕不只是發(fā)展自己。