隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生就業(yè)競爭日趨激烈。而職業(yè)教育成為促進就業(yè)和改善民生的重要保障，成為提高從業(yè)人員職業(yè)技能、建設現(xiàn)代服務業(yè)和先進制造業(yè)的重要基礎。
 
　　我國職業(yè)人才缺口較大，市場供需不平衡。目前很多企業(yè)對人才的需求量，集中在技能型人才上，另有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，我國專業(yè)技術人才缺口達到1746萬人—2665萬人。在此背景下，中央財政從2005年開始逐年持續(xù)加大對于中等職業(yè)教育領域的投資與財政支持，計劃每年拿出100億元用于職業(yè)教育的基礎能力建設，“十一五”期間要建2000個用于職業(yè)院校學生實習實訓的場所，建設1000個縣級職教中心，1000所示范性中等職業(yè)學校，100所示范性高等職業(yè)學院。同時，國家還計劃建立健全中等職業(yè)學校學生資助政策體系，每年拿出近180億元，用于資助中等職業(yè)學校的家庭經(jīng)濟困難學生。
 
　　無與倫比的就業(yè)優(yōu)勢也是重中之重。職業(yè)教育以就業(yè)為核心，十分注重學生的動手能力。職業(yè)教育以就業(yè)為核心，廣泛開展校企合作、工學結合，很多學校遵循“一年學基礎、一年學專業(yè)、一年頂崗實習”的培養(yǎng)模式，十分注重學生的動手能力。此外，職業(yè)教育專業(yè)設置緊跟市場，學生畢業(yè)后進可升學，退能就業(yè)，選擇靈活。
 
　　在教育的世界里，每個孩子都是一道亮麗的風景，有的人善于理論分析，有的人擅長動手操作；有的人適合做學術研究，有的人喜歡和機器打交道……因此，只有適合學生智力結構、能力水平和興趣愛好的教育才是真正的好教育。普通教育與職業(yè)教育的互動分流，是教育科學發(fā)展的必然趨勢，兩者不存在高低優(yōu)劣之分。職業(yè)教育以培養(yǎng)技能型人才為目標，更強調直接性和實踐性。兩者都是為了使學生最大程度地發(fā)揮他們的潛力，并培養(yǎng)學生的發(fā)展能力。普通高中與中等職業(yè)教育是兩種不同類型的教育，兩者同等重要，都是不可或缺的教育。
 
　　除了學生要對自己有所了解外，家長和老師更應該對學生有一個正確的引導和科學合理的指導，不要一味對普通高中進行鼓吹，對中職學校進行貶低，在發(fā)達國家，職業(yè)教育更為學生們所推崇，職業(yè)教育并不低人一等。中考是人生的一個重要轉折點，大家一定要理性對待，選擇適合自己的專業(yè)，了解什么才是自己所需要的，這樣才能有更好的發(fā)展。 見習記者 張庚晨
                                                                                                                                         文章來源：西安晚報